梁寧建：為中小學校班主任提供系統(tǒng)且科學的心理健康指導

近日，由新華出版社與上海市崇德應用心理科學研究院共同主辦的“《新時代青少年心理疏導指南——班主任工作手冊》出版座談會”在上海舉行。在會上，雙方介紹了《新時代青少年心理疏導指南——班主任工作手冊》一書編寫出版工作，并對新時代青少年心理健康建設、心理學系列圖書出版、融合傳播、IP打造、平臺運營等進行了研討。

本文是上海市崇德應用心理科學研究院副理事長、華東師范大學教授、博士生導師梁寧建在研討會上的發(fā)言。

《新時代青少年心理疏導指南——班主任工作手冊》主要為中小學校班主任提供系統(tǒng)且科學的心理健康指導，這在新時代青少年心理健康教育中尤為重要。心理健康疏導既要有系統(tǒng)性，更應具有科學性，這對于提升青少年心理健康教育效果至關重要。

隨著社會、經(jīng)濟、文化、科技迅速發(fā)展的新形勢，教育者要改變理念，青少年心理健康不再僅是一般疏導問題，而應將其上升到“新時代青少年心理發(fā)展教育”層面，要涵蓋整個青少年期的心理健康教育的思路。當前，青少年面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)越來越多，但其心理問題的最大特點是隱蔽性與復雜性，而且常常不易察覺，容易被忽視和被誤解。為此，班主任在其中扮演著十分重要的角色，他們往往是學生和父母之間心理健康教育的橋梁。因此，這本工作手冊在提高班主任對中小學生心理問題的敏感性和識別能力，以及早期發(fā)現(xiàn)其心理障礙方面起了重要作用，并為預防和干預措施提供指導，避免持續(xù)發(fā)生心理健康問題。

《新時代青少年心理疏導指南——班主任工作手冊》具有以下鮮明特點：

1.科學性與實用性的結合。本書具有實用性，心理疏導的理論均基于心理學科學研究，它們與中小學生心理健康緊密結合。

2.系統(tǒng)化與模塊化的結合。本書設計合理，既有系統(tǒng)性，又有模塊化。在科學心理學知識的學習上，系統(tǒng)化積累比碎片化學習更具應用價值，因為，知識只有系統(tǒng)化和模塊化的結合才會使知識更具力量。

3.個體差異與心理疏導的結合。心理學應用的最大特點是因人而異，本書強調個性化、個別化的心理疏導原則，特別注重對中小學生心理健康的區(qū)分和處理相應的心理障礙。

4.家庭與學校的合作。推動青少年心理健康教育需要家庭和學校共同努力。因此，未來可以將此系列叢書延伸到成為家長的學習手冊，這不僅有助于家-校心理健康教育的結合，也有助于家長了解和應對孩子的心理健康問題。家長是青少年心理健康的重要保障，他們和班主任和任課老師一起，共同為青少年心理健康保駕護航。

當前，心理健康問題已經(jīng)上升到社會層面。對心理創(chuàng)傷的預防需要社會各方面的共同參與。《新時代青少年心理輔導指南——班主任工作手冊》系列叢書在促進青少年心理健康教育方面發(fā)揮了重要的指導作用。希望以《新時代青少年心理疏導指南——班主任工作手冊》為契機，推出更多促進青少年心理健康教育的好書，努力用科學心理學知識服務于社會需要，服務于廣大青少年心理健康連續(xù)性發(fā)展。